Educación y Nuevas tecnologias

Estrategias pedagógicas en tiempos de la World Wide Web

La tecnología misma se ha convertido en el centro de atención, al tiempo que se presta una atención relativamente escasa al contenido real de la información. Söderqvist-Bard, La Netocracia

Es sabido que, no sólo en el ámbito educativo, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante, NTIC) despiertan posiciones encontradas. Pero antes de indagar respecto a los matices de estas controversias, sería oportuno preguntarnos tal vez a qué tipo de tecnologías nos estamos refiriendo y en qué reside lo sustancial de estas herramientas de vanguardia. En rigor, el cambio más significativo no está tanto en los ordenadores inteligentes ni en los recursos multimedia sino en la revolución que implica concebir a la comunicación masiva no ya como una distribución unilateral y masificada de la información sino como una red sin principio ni fin que democratiza las posibilidades tanto de emisores como de receptores en tiempo real.

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Usos pedagógicos de las nuevas tecnologias: Google Earth

¿Porqué las clases de geografía tienen que ser aburridas? La pregunta es equivalente a la que llevó a Luis Ortiz Atienza a crear una especie de videojuego educativo, en el que los alumnos tienen que interactuar con pacientes virtuales. En las clases de geografía tampoco parece muy importante que los estudiantes memoricen nombres de países, su ubicación y su capital, sino que aprendan a manejar mapas dinámicos.

En este sentido, es relevante que los alumnos aprendan a construir y utilizar sistemas de información geográfica, que les permitan formular sus propias hipótesis y resolver problemas, relacionando diferentes tipos de información básisca asociada a un área o a una zona geográfica. Y explorar los distintos formatos en los que se puede presentar la información, en una época en la que una imagen parece valer más que mil palabras.

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Biografia

Biografía: Lenin Tlacaellel Couoh Macías

Nació en la ciudad de México el 29 de Septiembre de 1976, sus padres son Ramón Couoh Cutz y América Macías Conzatti, es el cuarto hijo de seis hermanos.
El primer contacto que tuvo con la educación fue en el Kinder Federico Froebel lugar del cual guarda buenos recuerdos porque ahí se aprende a través del juego, posteriormente curso la primaria en la Escuela Dr. Manuel Flores en donde estableció relaciones equilibradas y constructivas; aprendió a ser solidario, reconocer y valorar críticamente las circunstancias sociales. Terminó la secundaria en la Escuela Francisco y Madero, a pesar de las cambios emocionales de la pubertad fue la etapa más sencilla en lo que se refiere a lo académico obteniendo resultados favorables. El bachillerato lo concluyó en el Colegio de Ciencias y Humanidades Azcapotzalco, posteriormente estudió hasta el sexto semestre de Ingeniería Civil en la Escuela Nacional de Estudios Profesionales de Acatlán. Cuando estaba estudiando la Ingeniería hubo un maestro que lo evaluó con exposiciones y ahí se dio cuenta de su verdadera vocación como docente y su maestro le pidió que fuera su ayudante un semestre. Tuvo la oportunidad de cursar la Nivelación Pedagógica en el Centro de Actualización del Magisterio (CAM) y al mismo tiempo cursó la carrera técnica en el colegio CNCI de programación.
Terminando la carrera de Programación ingreso a la SEIEM en COEES Nezahualcoyotl, empleo en el que actualmente labora.
En la actualidad se encuentra estudiando la Licenciatura en Pedagogía en el INACE.

Mis expectativas que tengo del curso son: adquirir experiencias didácticas innovadoras, con el propósito de aplicarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje utilizando las nuevas Tecnologías como una herramienta de trabajo para adquirir habilidades en el mejoramiento de la vida laboral de los docentes, ofrecerles destrezas para el manejo de iconos, botones de herramientas, menús y entornos de trabajos para establecer comunicación virtual con la computadora en la elaboración de trabajo diario con los alumnos.